Carmen Navarro Ramírez. LDA. Ciencias Físicas (Junio 2001-Univ. Córdoba) y Experta Universitaria en Aprendizaje Automático con Python (Junio 2025-Univ.Málaga).
Comenzó su andadura profesional en la empresa Hewlett Packard. Desde septiembre de 2003 es Coordinadora TIC (realizando entre otras, labores de administración y gestión de la página web, la plataforma LMS y el dominio del centro) y profesora de proyectos STEAM en la etapa de secundaria en el Colegio Nazaret Oporto. Es además coautora y formadora del curso “Con TEAM hay STEAM” (vídeo presentación), base de la formación de centros
STEM de la Comunidad de Madrid, y autora y formadora del curso “Big Data en Proyectos STEAM” que se imparte de manera presencial/ semipresencial/online en centros de formación del profesorado de la Xunta de Galicia (Santiago y Pontevedra), La Rioja, Comunidad de Madrid. Ha participado como ponente en distintos foros y congresos educativos (Scientix, CNAIC, EducaixaTalks (aprendizaje colaborativo), Congreso Pluma y Arroba) y quedó finalista en el Desafío Aporta 2020 “El valor del dato en la educación”. Ha dinamizado diferentes proyectos escolares de emprendimiento social con gran éxito y recorrido en certámenes externos. Su experiencia de aprendizaje “PROMPT: de menor quiero ser inteligente” ha sido seleccionada como una de las 35 experiencias educativas innovadoras para presentar en SIMO Educación 2023. En mayo de 2024 publicó un artículo sobre analíticas del aprendizaje en EducaMadrid como resultado de la ponencia del Congreso “Docentes que lideran la transformación digital” de la Comunidad de Madrid.
Esta investigación se compartió en formato de ponencia-taller en el marco del SIMO Educación 2024 (Analíticas del aprendizaje en Ed. Secundaria-Jueves 21/11, 15-16 h, Sala 2).
En la Escuela de Inteligencia Artificial AIHUB 2024 participó con otras escuelas en el diseño del 1º Protocolo de aplicación de IA en centros educativos.
En Escuela de Inteligencia AIHUB 2025 participó como panelista en la conversación sobre “Sistemas y plataformas de aprendizaje adaptativo, personalizado y colaborativo”.
Participó en el Informe 2025 “Inteligencias Conectadas: cómo la IA está redefiniendo el Aprendizaje Personalizado” del Observatorio de Innovación Tecnológica Educativa (ODITE) con el artículo: “Educadores aumentados: cómo GENerar inteligencIA en el aula desde el acompañamiento personalizado e inclusivo” (pág. 334).
En noviembre de 2025 participó como ponente en Valladolid, en el Congreso de Innovación Educativa de Escuelas Católicas de Castilla León.
Actualmente realiza formación y acompañamiento a centros docentes en el marco de la Convocatoria Educaixa. Además es formadora en IA para docentes con FAD Juventud.